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钢琴音乐教育教育论文
作者:admin发布时间:2019-02-11 12:10

  1.前语

  自2000年来,因为网络的平民化,数码产品的群众化,手机的多功能化,促进了盛行音乐在新千年之后得到了很大的开展空间。许多国家的许多演员带着自己的一起曲风在全世界的各个地区相继锋芒毕露,转眼便漫山遍野。其间许多的陈旧音乐艺术体范畴中也衍生出了许多的新鲜的艺术风格,自成一体,盛行钢琴音乐也赫然名列其间。因为全社会的经济,文明迅速开展,从中产生了许多的新式的经济,文明范畴。盛行音乐以其乐曲简略,简略上口,内在明显,曲风别致,创造简略等特性,成为了时下很盛行的广受人们喜欢的一种快餐式文明。为了投合当今社会对钢琴音乐工的需求,高师钢琴音乐教育也应当从传统的教育办法中结合现在快餐式文明对盛行钢琴音乐的需求,培育出当今社会需求的专业性的人——盛行钢琴音乐工。为此,我经过对许多材料的阅览,并交融自己多年教育的实践和感悟,简略的提出了几个方面,来改进又或完善现行的教育形式,到达培育出符合社会需求的,符合今世大学生品尝的盛行钢琴音乐工。

  2.高师盛行钢琴音乐的教育初探

  2.1精确了解其时社会需求的人才类型,断定教育方向

  钢琴文明,他有着悠长的音乐艺术文明前史和淳厚的音乐艺术文明底蕴,钢琴乐曲以其曲艺内在艰深,演奏技艺杂乱,各学派风格迥然等许多特色,垒砌出了较高的钢琴文明艺术的门槛。许多的前史中闻名的钢琴演奏艺术家的成名之路都是及其崎岖的,在他们的一生中的许多年中都经历过几回的大起大落,直至中年,晚年乃至身身后才被世人所了解,所承受,才铸就了他们在钢琴艺术生计中归于自己的光辉华章。回归现在,当今社会人们的日子节奏的加速,高效率的日子脚步使得陈旧的钢琴艺术受到了很大的限制,这许多年都难以的到较高的开展。现在的音乐范畴简直全被盛行音乐所占有。社会群众对崇高艺术的了解才能和喜欢程度日渐削减。而盛行音乐的妇孺皆知,特性明显,再给歌曲中参加歌词,使得盛行音乐愈加的深入浅出,然后盛行音乐得到了许多人们的喜欢。从以上咱们不难看出,现在社会中对盛行音乐的需求现已超过了对典雅艺术的寻求。所以咱们的教育方向也应当投合现在的社会需求,培育出符合当今社会需求,符合盛行音乐需求的钢琴音乐工。从传统教育教材及流程与盛行钢琴音乐特色这两方面中找到他们的符合点,摒弃成规,研讨出新的教育办法和理念。让咱们培育出来的音乐工可以学以致用,逼真的得到可以运用的常识。所以,培育出把握钢琴演奏技巧,可以很好的知道盛行钢琴音乐的音乐工就是咱们现在应该培育教授学生的大方向。

  2.2解剖本身,找准教育过程中的误差并寻觅办法改正

  长时间以来,钢琴音乐教育的传统办法是以教授学生音乐以及钢琴的基础常识,参加钢琴的演奏技巧,长时间的钢琴演奏操练和许多闻名钢琴乐曲演奏的堆集,用相应难度的钢琴演奏曲目为规范,当作查核学习者对钢琴演奏的把握程度的点评。从现在的社会需求和人们的认知视点来看,这其间显然是呈现了误差。咱们培育出来的钢琴师在结业后是要面向社会的,他们在这里学习的意图是在走出校门后,可以凭仗在校园中所学得的常识和才能在社会中找到自己的方位。所以传统的钢琴教育办法那种音乐常识与钢琴演奏技巧的堆集并不能带给学生们许多今后能使用的到的常识和才能。咱们不只仅要教授他们音乐基础常识和钢琴演奏技巧,更重要的,咱们还要教给他们怎么使用学到的常识和技巧,结合社会中对钢琴师的需求而展现出他们的才调,创造出他们的价值。在传统钢琴教育中,钢琴演奏的独立性很强,演奏中讲究演奏技法和对音乐的了解,演奏时将自己对乐曲的了解用所把握的演奏技法结合,用钢琴为用具表达出来,让听者可以感受到乐曲中和演奏者所要表达的心情。但当今盛行钢琴音乐现已走向和其他多种款式的乐器乃至电子音合作,来演绎当红的盛行音乐。现在的钢琴乐,已不再孤单。随之而来的,两架钢琴独奏,四手连弹,钢琴与其他乐器独奏,与其他多种乐器独奏,与电子音独奏等等。这些才能就是咱们要教授的东西。咱们要让他们在走出校门之前就现已了解乃至把握到这些在校园外所需求的常识和技法。

  2.3结合现在的盛行钢琴音乐中许多成功的比如教授其间技巧

  何谓盛行音乐。《我国大百科全书》音乐、舞蹈卷中的解说是“泛指一种深入浅出、轻松生动、易于撒播、具有广大听众的音乐。它有别于严厉音乐、古典音乐和传统的民间音乐,描绘的情感世界简略、质朴、直接、实践,它重视情感的发泄和沟通,在内容上直面人生,日子气息稠密,在形式上较矮小精粹,音域偏窄,易于表达、传唱,亦称“浅显音乐”。浅显又被解说为深入浅出。那么不难了解,盛行钢琴音乐就是浅显钢琴音乐,就是深入浅出的钢琴音乐。在盛行钢琴音乐的教授过程中,引进时下许多的成功盛行钢琴音乐,对促进学生的学习欲有较高的成效。如法国钢琴演奏家理查德克莱德曼演奏的具有稠密我国曲风的《梁祝》,闻名音乐明星周杰伦的歌曲《不能说的隐秘》,光良的歌曲《神话》等等的许多众所周知并广受喜欢的曲目。吊起学生的爱好,教授其间使用的技巧和独奏技法。用教材中的课程和实践的使用相结合的办法教授学生来学习,让学生们可以逼真的体会到教材中所说到的常识项点,技能难点。认准,吃透教材中的常识项点,了解,娴熟的把握教材中的技能难点。不只让学生可以了解在特定情况下运用出的这些常识和技法,还能想到这些学到的常识和技法在其他的实践使用情况下也可以运用的到,而且运用的很好。学以致用才算是真实的学会,学懂,学透。

  2.4重视培育学生对钢琴音乐的了解才能,独奏才能以及即兴发挥

  在讲堂上要充分使用集体学习的优势,不能让集体学习的讲堂成为教授者的减负东西。开课就讲理论常识和常识关键。然后演奏给学生们听。再然后叫咱们别离操练本节课中讲诉的常识和学到的演奏技巧。这样的教授办法是严峻的不可取的。有了集体学习的讲堂,教授者就应当发挥集体的优势,让咱们成为一个全体。在教授过程中除掉教材中的常识项点,演奏技法,还要使用集体优势带领咱们一起操练演奏技法,一起了解常识的项点。安排钢琴独奏,四手连弹等项目。有条件还可以和其他乐器联络独奏的技法,让学生们可以懂得并把握独奏的关键。有时间还可以给学生们讲一讲许多闻名钢琴音乐家的生平缓创造出闻名著作的时分其时的作者是在怎样一个社会环境,家庭环境,精力环境中。叫学生们深切体会这些闻名的钢琴音乐家是在怎样一个环境下创造出的这些广为撒播的著作,体会其间的心境,熏陶学生们的内心世界,结合乐曲体会钢琴音乐的情感。当学生们有了相应的心境效果和演奏技法的娴熟后,可以安排学生们即兴演奏。让学生们也能体会到创造的趣味和创造的意境,还有创造过程中的领会。

  3.结束语

  结合以上四点在教育中的使用,知道到社会对盛行钢琴音乐的需求就是咱们培育人才的方向,教授学生想学的,学生走出校门后能用的到的常识,而不是教授学生咱们想教授的,然后让学生从咱们教授的内容中去寻觅他们所需求的常识。在教授过程中了解本身教材和教育流程中的方针,要和当今社会需求的专业性人才的需求相结合,实时推出符合社会需求的教育大纲和教材及其教授办法。让学生可以在学习过程中由被迫变自动,促进学生思维由“要我学”向“我要学”的改变。

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